Konverents “Learning by Leaving”, Uppsala 19.11.-20.11.2009

 19. november:

Amelie von Zweuigbergk (Rootsi Haridus- ja Teadusministeerium) rääkis õpialase mobiilsuse rollist  Rootsi hariduspoliitikas ning Rootsi investeeringutest haridusse.  Ta rõhutas, et väga oluline on võimaldada õpetajatel ja haridustöötajatel rohkem käia kogemusi omandamas teistes riikides.

Henrik Stjernqvis (Euroopa Komisjon, Tööhõive peadirektoraat/EURES) rääkis kodanike liikuvuse programmide ja tööturu üksteisele lähemale toomisest. Tööandajaid peab kaasama EL liikuvuse ja elukestva õppe programmidesse.

Sören Kristensen (Taani Kutsehariduse Arendamiskeskuse direktor) rääkis, mida teha, et erivajadustega noori kaasata osalema Euroopa Komisjoni liikuvusprogrammides.  Erivajadustega noortele on vaja teissugust lähenemist, võib küll luua nende jaoks eraldi   programme, aga oluline on neid ka kaasata olemasolevatesse, et mitte neid eraldada ülejäänud ühiskonnast.

Jillian van Turnhout (Euroopa Majandus- ja Sotsiaalkomitee liige, Mobiilsuse Ekspertide Foorumi esindaja) rääkis, millised välised ja sisemised tegurid mõjutavad indiviidi valmisolekut töö- või õpialaseks mobiilsuseks ning kuidas mõjutab liikuvus inimese arengut. Esineja tõi välja mobiilsusprogrammide probleemid ja vajakajäämised. Esiteks on puudujäägid teavitused: näiteks ei tea paljud Erasmuse programmist osa võtnud, et Erasmus on Euroopa Komisjoni  programm. Teise probleemina tõi ta väja elitaarsuse aspekti- programmides osalevad aktiivsed sotsiaalsed grupid, kuid erivajadustega grupid (majanduslikus, sotsiaalses, füüsilises jm mõttes)  jäävad tahaplaanile, kuna nendeni ei jõua informatsioon või neil puudub tugiisik, kes neid abistaks.

Mark Rogerson (Consilia LTD kommunikatsioonikonsultatsioonide direktor) rääkis, kuidas edastada informatsiooni ja sõnumeid noorele sihtgrupile. Oluline on rääkida noorte keeles ja läbi meedia, mida noored kõige rohkem kasutavad.

Alexandra Cangelosi (ERYICA) rääkis noorte osalemisest Euroopa Komisjoni mobiilsusprogrammides ning kuidas noori abistada vajaliku informatsiooni leidmisel ja dokumentatsiooni täitmisel. Noorte puhul on oluline välja selgitada, mida nad teha tahavad, mis on nende tegelik huvi, mida nad tahavad välismaal viibimise kogemusest õppida jne ning seejärel suunata neid õige programmi või muu võimaluse juurde.

Kõigist ettekannetest käis läbi teema, et informatsiooni on palju, kuid inimesed ei tea ja ei oska neile vajalikku teavet ülesse leida. Läbivalt rõhutati ka õpirände olulisust inimese edasisele elukäigule ning toodi palju positiivseid näited. Samas jäi õhtu küsimus, millised võivad olla mobiilsuse negatiivsed tulemused.

Ettekannetele järgnenud töötubades koostasid konverentsil osalejad konkreetseid ettepanekuid Euroopa Komisjonile. Ettepanekud ja kommentaarid võetakse arvesse „Green paper- promoting the learning mobility of young people“  lõpliku versiooni koostamisel.

20. november

Esitati töötubades arutelude käigus tehtud ettepanekute ja kommentaaride kokkuvõtte.

Mats Trondman (Växjö Ülikool, kultuurisotsioloogia professor) tegi ettekande sotsioloogilistest uuringutest noorte mobiilsuse teemadel.

Barbara Nolan (Euroopa Komisjon, Hariduse ja kultuuri peadirektoraat) rääkis Euroopa Komisjoni  kodanike liikuvuse toetamise aluspõhimõtest  ja põhjustest.

Konverents oli väga õpetlik ning andis kinnitust, et õpirändevõrgustik, kuhu kuulub ka Europassi Keskus, omab olulist rolli noorte teadlikkuse tõstmisel õpirändest. Rääkides EURES'e, Euroguidance' ja Europass'i Euroopa kolleegidega selgus, et selline võrgustik on täiesti ainulaadne Euroopas.